体育课堂常规（落实体育课堂常规的小妙招）

体育课堂常规（落实体育课堂常规的小妙招）

常态体育课堂教学质量的高低，一定程度上和课堂常规的落实情况密不可分，课堂常规落实好，体育教学效率会大大提升。“常规”中，“常”，意为经常；“规”含规矩之意。既是常规，制定后便不能说改就改，否则必然失去其权威性和确定性而令人无所适从。不能今天这样，明天那样；对待这位同学用这种方式，而对待另一位同学又选用另一套执行标准。

体育课堂常规应该根据学校具体的情况而定，从实际出发。下面以我校为例，结合自己的平时教学工作，来阐述如何落实体育课堂常规。我们学校对体育网课要求比较严格，比如，体育教师要到教室带队，走廊站队，上下楼梯不能有说话的声音，所以按照我们学校的规定，这些也是体育课堂常规的一部分。而体育课堂常规一般包括：上课纪律要求、服装、请假手续、器材的使用.....

那么在平时的教学中如何来落实体育课堂常规呢？小编认为有以下三点：

常规记心中

要真正将抓常规的理念彻底落实到每一位师生的内心深处，增强思想上的重视程度，自觉、主动地从“我被规范”到“我要规范”的思想转变。比如：开学初的每一节体育课花一分钟强调让学生把脖子上的挂件取下来，钥匙、公交卡等。久而久之，学生的这方面的意识就会增强，不需要老师提醒，学生都能自觉的遵守，课前会检查自己的脖子上的挂件是否取下来。参加体育活动不能戴饰品的观念就会根深蒂固，学生自觉养成一种习惯。

制度要固化

体育常规课堂上，各项规范化要求都要固化成制，必须以制度的形式固定下来，以确保得到遵守与实施。实践中，很多老师习惯于“口头课堂常规”，想到哪儿说到哪儿，并没有真正落实到实践中，这便让课堂常规的实效性大打折扣。要提高执行力可以将体育课堂常规张贴于教室墙壁之上，让学生做到心中有意识，眼中有常规，行为有规范。

常规要落实

抓实体育课堂常规的关键在于践行。体育课相对于室内课来说不好上，因为操场较为空旷，学生比较兴奋，注意力不集中。所以体育课上，如果学生违反纪律，必须要有一定的惩罚措施。而一些体育教师在常规课堂中只是口头警告，没有实质性的惩罚措施，久而久之，学生就不重视课堂的纪律了；有时，公开课上为了体现“鼓励表扬为主”而“谈罚色变”，对课堂中一下违纪行为轻描淡写或是干脆回避，我觉得也失去了体育课堂的真实性；有些教师在课堂上虽然很重视体育课堂常规的教育，但是对学生的惩罚过于随意，简单的跑圈或罚站，人为地加重或减轻对学生的处罚，甚至可能演变为对学生的体罚，不仅不能起到对学生的教育作用，还可能造成比较严重的后果。

在我的课堂常规中，哨声是一个非常重要的课堂常规信号，通过哨声来控制学生的行动，如当上课过程中发现纪律不好时，会通过哨声来中断学生的练习，养成“令行禁止”的课堂常规行为习惯。在体育活动中，发现学生有坐地上或者躺地上的坏习惯，也会第一时间吹口哨，提醒学生不能坐或躺。

上课时，如果有学生违反了课堂纪律，就要接受惩罚，惩罚的方法就是拉到旁边反思一段时间，然后再问他犯了什么错误，怎么来改正，如果网再犯同样的错误，怎么办？让学生制定“自罚制度”。违纪学生这样处理的理由是，让学生自己找到问题所在，并提出解决问题的方法。

在走廊站队、上下楼梯时要保持安静，不能说话，如果有3名学生违反规定，就要接受惩罚，说到就一定做到。所以在我的课堂上，学生站队是非常安静的。这已经成为“约定俗成”的规矩。

在平时的教学过程中，如果老师不经常强调常规，部分学生容易将常规淡忘或是不愿意遵从，课堂常规没有深入人心，自然个别学生也就不以为然。教学过程中除了灌输常规外，还要不断强化学生的课堂常规行为与习惯，合理利用好每一个教学时间段，反复强调，坚持强化。同时，在抓常规的时候，我们也应该灵活，毕竟每个孩子都有个体差异，有的学生特别特别爱动，即班上的“顽皮童”，他们经常被老师和家长批评，这时候我网们就应该多看到孩子进步的一面，对他的行为习惯可以适当降低一点标准，多一点肯定，多一点人性化关怀，采取分层管理制度，效果更好！