第一，犯错必受罚。

场景还原:

孩子们的玩具扔得满地都是。老师坚持让孩子自己收拾玩具，不会因为有时间就帮他们收拾。如果孩子不把玩具收拾好，取消他接下来的活动或者终止他使用玩具的权利，让孩子认识到自己的错误。

老师的提醒:

和你的孩子一起制定规则。孩子犯了错就要受到惩罚，不能时不时的去改变一切。今天，如果他们心情好或者不舒服，就会取消惩罚。这对孩子没有任何威慑作用。如果他们继续很长时间，他们不会听。你说什么他就做什么。

第二，惩前毖后。

场景还原:

饭桌上，孩子们在吃着，玩着碗里的米饭。老师发现后，立即制止了孩子的行为，警告他们，告诉他们这是不对的，是浪费食物。如果孩子继续浪费食物，老师会立即制止孩子的进食行为，让他离开餐桌作为惩罚，不管他是否吃饱。

老师的提醒:

有时候孩子不知道自己在犯错。我们要及时制止他们的行为，告诉他们这样做是不对的，给他们一个警告，给他们一个改正的机会，让他们做好心理准备。

第三，处罚的原因要明确。

场景还原:

小孩子总喜欢在水池边玩水，浪费水资源。老师会让孩子知道浪费水是不对的，让孩子先认识到自己的错误。如果孩子说要玩水，老师会和孩子约定玩水的时间和地点，水不能浪费。在孩子认识到自己的错误后再惩罚他们，是对孩子最好的教育。

老师的提醒:

惩罚本身不是目的，目的是让孩子认识到自己的错误。在惩罚孩子的时候，一定要给孩子指出原因，让孩子认识到错误是什么。如果孩子没有认识到错误，惩罚是无效的，没有意义的。不愿意和不愿意的惩罚只会强化孩子的逆反心理。

第四，处罚时间要明确。

场景还原:

幼儿园惩罚孩子“墙上思考”的时候，老师会告诉孩子思考多久，从几点思考到几点，思考期间不要做任何事情。惩罚结束时，告诉孩子惩罚时间结束，下次惩罚时间增加2分钟。

老师的提醒:

在惩罚孩子的时候，要告诉孩子惩罚的开始和结束时间，惩罚的内容是什么？惩罚结束时，要明确告知孩子，以免孩子整天担惊受怕。

第五，保卫儿童的机会

场景还原:

孩子打架，老师会骂或者惩罚，不上来。如果我们不知道事情的全部，很多时候我们会冤枉我们的孩子。有时候孩子打架只是为了自卫。如果确实是孩子主动挑起事端，老师会耐心了解原因，再决定是否处罚。

老师的提醒:

惩罚的目的是让孩子认识到自己的错误，而不是施加暴力约束。有时候孩子会不自觉的犯错，我们要给孩子一个解释的机会，不要一开始就批评，一味的给孩子定罪。给孩子解释的机会，耐心倾听孩子的想法，避免委屈孩子。

最后，祝你中秋节快乐！

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