学前儿童社会教育（学前儿童社会教育评价的特征）

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学前儿童社会教育包括哪些方面内容?

1、学前儿童自我教育活动 学前儿童自我教育活动包括自我认识、自我体验和自我控制三种类型。自我认识自我认识是主体我对客体我的认知与评价，主要包括个体的自我概念和自我评价。

2、成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。2．引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。3．引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。

3、注重实践能力训练。内容包括概述、自我意识与教育活动、社会认知与教育活动、社会性情绪情感与教育活动、社会交往与教育活动、社会适应与教育活动、个性发展与教育活动、多元文化与学前儿童社会教育。

4、学前儿童社会性发展的主要内容有：亲子关系、伙 伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。

5、学前儿童社会教育内容有：自我意识教育、社会交往教育、社会环境教育、社会规范教育、社会文化教育等。

6、进行学前儿童社会教育要树立人格陶冶的目标观、整合性的教育内容与力量观、渗透性的教育方法观。社会适应能力是一种适应社会变化的能力。这种能力包括了解与把握新事物，善于调整自己，并与不同的人建立融洽关系的能力。

学前儿童社会教育方法有哪些?

第一，讲解法。讲解法在指教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释，以使儿童较系统地理解社会教育的内容和意义，掌握正确的行为准则和方法，便于指导其行为。这是社会教育中最经常使用的一种方法。第二，谈话法。

学前儿童社会教育的方法有讲解法、谈话法、讨论法和演示法等。优缺点：调动孩子的潜能，师资水平不高。（1）幼儿社会性教育的一般方法主要有：讲解法、谈话法、讨论法和演示法。

综合教育活动是教师组织儿童围绕一个主题，综合运用上课、游戏、参观、劳动等教育形式，发挥各种教育手段的作用，促进儿童社会性发展的一种教育形式。

实践练习法是典型的做中学的方法。如值日生、自我服务、力所能及的园内公益劳动、待人接物、解决矛盾和冲突等。 幼儿园社会教育中的实践练习法不同于一般意义上的生活活动本身。

学前儿童社会教育的意义包括什么

1、促进学前儿童的完整发展；（2）促进学前儿童积极地社会化；（3）实现社会文化的延续与发展，为社会培养合格公民。

2、学前儿童社会教育的意义：学前教育是要从幼儿智育发展向个性发展转变，强化意识，认识联系，把社会及情感问题看作智力发展的一部分。明确人际关系及环境、表现是幼儿教育的基础内容，以此纠正教育中偏重智育发展的方向。

3、学前儿童社会教育是指在幼儿教育过程中，帮助儿童学会与他人相处、交往和合作，培养儿童的社会情感、社会意识、社会行为等方面的能力。

4、学前儿童社会教育是幼儿园五大领域中的重要组成部分。关注我国学前儿童社会教育的发展与演变；认真分析了学前儿童社会教育的性质与内涵，阐述学前儿童社会教育的意义并讨论了进行学前儿童社会教育所需要的专业准备。

5、人生百年，立于幼学。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是为终身学习和全面发展奠定基础的重要阶段。

什么是学前儿童社会教育

学前儿童社会教育是幼儿园五大领域中的重要组成部分。关注我国学前儿童社会教育的发展与演变；认真分析了学前儿童社会教育的性质与内涵，阐述学前儿童社会教育的意义并讨论了进行学前儿童社会教育所需要的专业准备。

从严格意义上讲，社会教育是指社会文化教育机构为青少年和人开展的各种文化知识和生命教育活动。

小学阶段学习前的儿童的社会教育。基本涵义有广义和狭义之分。

什么是学前儿童社会教育?

1、学前儿童社会教育是幼儿园五大领域中的重要组成部分。关注我国学前儿童社会教育的发展与演变；认真分析了学前儿童社会教育的性质与内涵，阐述学前儿童社会教育的意义并讨论了进行学前儿童社会教育所需要的专业准备。

2、从严格意义上讲，社会教育是指社会文化教育机构为青少年和人开展的各种文化知识和生命教育活动。

3、小学阶段学习前的儿童的社会教育。基本涵义有广义和狭义之分。

4、学前儿童社会教育的方法有讲解法、谈话法、讨论法和演示法等。优缺点：调动孩子的潜能，师资水平不高。（1）幼儿社会性教育的一般方法主要有：讲解法、谈话法、讨论法和演示法。

5、幼儿社会教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。

学前儿童社会教育的目标和方法

理解学前儿童社会教育的内涵，了解社会教育的基本理论。

陶冶儿童性灵学前儿童社会教育陶冶儿童性灵，培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。

第五，参观法。是学前儿童在社会教育过程中，教师根据一定的教育目标组织儿童到学前教育机构外观察社会现象，让儿童在对实际事物或现象的观察、思考中获得新的社会知识和社会规范的教育方法。第六，行为练习法。

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