珊瑚是生物吗(为什么病毒是生物但不是生命)

初中生物可以为后面的高中生物打好基础。很多知识点和概念在初中就懂了，以后学高中生物会省很多力气。今天老师总结了初中生物与生物圈的知识点，非常完整。建议大家都看看。

第一单元:生物学和生物圈

生物特征:

1.生物需要营养。

2.生物可以呼吸。

3.生物能可以排出体内产生的废物。

4.生物可以对外界刺激做出反应。

5.生物能可以生长繁殖。

6.由细胞组成(病毒除外)

注意:机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物。它们没有生命，不符合生物的特征。(P6)

生物分类

1.按形态结构分:动物、植物和其他生物。

2.根据生活环境:陆生生物和水生生物

3.根据用途:农作物、家禽、家畜、宠物等。

生物圈是所有生物的家园。

生物圈:地表生物和地球上生物的生存环境共同构成了生物圈。厚度:20公里左右；大气底层:(氮气、氧气、二氧化碳等)。)飞鸟、昆虫、细菌等。大部分水圈:(所有海洋、河流、湖泊)水生生物，水面以下150米以内的水层。岩石圈的表层:土壤，所有陆地生物的“立足点”。

它为生物圈生物的生存提供了基本条件:养分、阳光、空气体、水、适宜的温度和一定的居室空。

对环境生物的影响

1.非生物因素:光、温度、水、空气体等。

2.生物因素:影响某种生物生命的其他生物。

与生物的关系:捕食、竞争、合作、寄生。

注:1。光对鼠女生活影响的实验；2.“四月是世界末日，山寺桃花开。”这首诗描述了温度对植物生长的影响。

对生物环境的适应和影响

对生物环境的适应:骆驼很少失水，骆驼刺根长，这是对干旱的适应；海豹胸部厚厚的皮下脂肪是对寒冷的一种适应；旗树树冠的形状是对风的适应。所有生物都有与其生存环境相适应的形态结构和生活方式。生物适应性是普遍的。对生物环境的适应是普遍的和相对的。

对生物环境的影响:植物蒸腾作用可以调节空空气湿度，植物枯叶枯枝腐烂后可以调节土壤肥力，动物粪便可以改良土壤，蚯蚓可以疏松土壤。生物依赖环境，以各种方式适应环境，并影响环境。

生态系统

在一定区域内，生物与环境的统一体称为生态系统。

构成:1。生物部分:生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌)2。非生物部分:阳光、水、空气体、温度等。

食物链:生产者和消费者之间的序列，其中他们通过吃和被吃的关系连接在一起。是以食物链的生产者为起点，以消费者为终点的“最高级”动物，不被其他动物捕食。

食物网:由生态系统中许多食物链的连锁连接形成的复杂营养关系。

生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。营养级越高，生物数量越少，沿着食物链积累的有毒物质越多。

生态系统有一定的自我调节能力。总的来说，生态系统中生物的数量和比例是相对稳定的。但这种自我调节能力是有一定限度的，会被破坏。比如为了防止鸟吃草籽，把实验区用网罩起来，结果发现网罩里的草的叶子几乎都被虫子吃光了，而没有加网罩的地方草长得很好。原因是:食物链被破坏，导致生态系统失衡。

生物圈是最大的生态系统，人类活动对环境的许多影响是全球性的。

生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。

森林生态系统:涵养水源、保持水土的“绿色水库”

湿地生态系统:净水、蓄洪、抗旱，“大自然之肾”，典型:沼泽。

城市生态系统:人类起着重要的主导作用。

生物圈是一个统一的整体:每个生态系统都与其周围的其他生态系统相关联:来自非生物因素；就地缘关系而言；从生态系统中生物的角度来看。

注:滴滴涕的例子；有毒物质的富集；生物圈ⅱ