我的童年我做主（以自主游戏为主的论文）

我负责我的童年(一篇以独立游戏为主的论文)

为深入贯彻我市幼儿园教育质量精准提升要求，杜绝幼儿园“小学化”倾向，提升学前教育水平和质量，促进幼儿园内涵发展，2021年4月29日，浐灞生态区教育局关于实施Xi学前教育质量提升“345”工程“我的童年我做主”授牌仪式

本次活动由浐灞生态区教育局主办，浐灞第二幼儿园承办，浐灞第一幼儿园、浐灞京童春幼儿园、浐灞第八幼儿园协办。浐灞生态区教育局、陕西幼儿师范大学学前教育学院、陕西开放大学学前师范学院(陕西工商职业学院)、浐灞一、二、四、三十二小学负责人、区主任等130余人参加了活动。

幼小衔接不是自然过渡，幼儿园和小学都会有合作课程。

“做好科学教育和幼儿双接工作，对幼儿身心健康和终身发展具有重要意义。”浐灞生态区教育局局长张艳表示，下一步，浐灞生态区将通过“四个坚持”，坚持以孩子为本、双向衔接、系统推进、规范管理，培养有益于孩子终身发展的习惯和能力；树立凝聚力，幼儿园和小学合作；行政、教研、社区、家庭实现整体联动；建立动态监管机制，加强治理，为连接幼儿工作提供良好的教育生态。

“小学和幼儿园的关系不是一座山的跨越，而是童年生活的自然延伸和过渡。”陕西幼儿师范大学幼教学院副院长张表示，要明确幼儿衔接的本质要求，关注幼儿的想法和需求，构建幼儿园与小学的合作网络，将幼儿衔接置于终身学习的背景下，确保幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

“幼小衔接是孩子人生的重要转折点，关系到孩子放学后的学习和身心健康成长。”浐灞二小校长黄贝表示，在今后的合作中，学校将通过改革一年级教育教学方式，加强与幼儿园教育的衔接；指导小学和幼儿园教师在课程、教学、管理等方面加强合作、交流和研究，不给孩子增加压力，不给家长增加焦虑，从而搭建起幼儿园和小学之间的桥梁。

“幼小衔接不仅仅是幼儿园班级里的几门主题课程，而是对孩子学习能力和习惯的培养，一步步贯穿于三年的幼儿园教育中，让孩子带着对小学的憧憬和向往，快乐积极地融入小学生活。”浐灞二幼园长王梅梅表示，下一步，浐灞二幼将加强幼儿园、小学、家庭三位一体的活动。定期开展小学与幼儿园的双向教研活动；积极探索幼儿园活动与小学活动的衔接，如参加小学低水平运动会、六一活动等；从小班开始，在家园共育活动中，邀请园外小学的指导专家进行幼联讲座。

活动现场，浐灞一号，浐灞二号，浐灞一号，浐灞二号，浐灞四号，浐灞三十二号，浐灞二号。

随后，陕西开放大学学前师范学院(陕西工商职业学院)教授、专业带头人苏以“遵循规律，回归本真——科学做好与青少年的连接”为主题，为大家带来了一场简单、“干货满满”的青少年连接知识讲座。在浐灞第二幼儿园的操场上，由孩子们的心灵绘画和手工作品组成的以“我的童年是我的主人”为主题的艺术展得到了在场嘉宾的一致肯定和好评。

据悉，近年来，浐灞生态区学前教育发展迅速，从最初的4所幼儿园发展到现在的110所幼儿园，在园幼儿超过2.5万人。其中，省级示范园区2个，市级园区14个，二级园区25个，三级园区32个。同时，结合区域实际，以帮扶小组、“名校加”、技能大赛等形式，不断拓展学前教育优质资源。下一步，浐灞生态区教育局将为更多的幼儿园和小学搭建平台，引导更多的幼儿园和学校开展“幼幼双接”，全面推进幼儿园和小学的入学准备和适应教育，减缓衔接坡度，加强衔接力度，帮助孩子们顺利实现从幼儿园到小学的过渡，真正实现“我的童年我做主”。