幼儿园中班教育笔记（幼儿园中班教育笔记：老师，让我帮你）
幼儿园中班教育笔记(幼儿园中班教育笔记:老师，我来帮你)
你好奇别人打哈欠吗？你对一只小蟾蜍感到兴奋吗？你会为了一朵小红花而努力吗？你轻笑:怎么可能？
是的，这些东西太小了。我们都长大了，再也懒得去做了，但这些就是幼儿园每天上演的故事。在幼儿园，有哭有笑。微笑是真实的，眼泪也是真实的。人生很长，世界很广阔，悲欢离合很多，世事艰难，所有复杂的故事最初都是从这个简单的世界开始的。
还记得那些现在想起来太天真，但当初却很认真的事吗？还记得那些带领我们来到这个世界的老师吗？
——题词
1.“老师，我们去睡觉吧”
这学期我带的是中产阶级的孩子，他们好像有无穷的能量。每周一的午睡时间，早上很兴奋，但就是不想睡。因为晚上没睡好，忍不住打哈欠。顿时，我热泪盈眶。陈看见了，好奇地看着我，问:“老师，你怎么哭了？”“我没哭。”“为什么你不哭的时候眼里会有泪水？”我笑了:“那你猜，我眼里怎么会有泪水？”陈挠挠头:“是不是因为我不想睡午觉……对了，你刚才打了个哈欠，所以流了眼泪。”“是的！早上很棒！多么细致的观察。你知道老师打哈欠流泪是开心还是不开心？”天明低下头想了一会儿，说，“老师，你困了吗？当你困的时候很难打哈欠。我们去睡觉吧。”
2.老师，它是一只青蛙吗？
今天早上刚上班，一班传来喊叫声“什么事？”“是小青蛙吗？”。以前看到他们班有个不速之客，小蛤蟆。他们班刘老师想请出来。这个小东西气得肚子鼓鼓的，透明的肚子看起来要撑破了，四条腿直直的伸着。“老师，让它和我们玩一会儿好吗？”李佳怡小声说:“好吧，但是不要用手去碰它。”刘老师停下车，蹲下来和孩子们一起仔细看着这个小家伙。“你看，这是小青蛙还是小蛤蟆？”刘老师也不确定。“应该是小蛤蟆！”我说:“我也不确定，上网查查就知道了。”我上网查了一下，哈哈，真的是蛤蟆。这个小家伙也是益虫。他可以吃蚊子和其他害虫，这有利于维持生态系统的平衡和人类的健康。他还分泌毒液，毒液有腰用。哈哈，我和我的孩子学到了很多。感谢这位不速之客——蛤蟆。
3.泡菜在午餐中的作用
魏金浩的小伙伴最近感冒了，午饭总是吃不好。每当我去他身边，他都为了得到我的表扬，努力的吃，不吃菜。所以午饭的时候，我坐在他旁边看着他吃，希望他能多点一些。我说:“今天的青菜很好吃。来尝一尝。”魏金浩无奈地说:“我不爱吃。”我拿起蔬菜，铲给他。魏金浩有点感动。他像我一样拿起一些蔬菜，但只是咀嚼了几下，然后又吐了出来。看到这种情况，我很担心。不吃蔬菜怎么快速感冒？我对他说:“只要你吃点蔬菜，老师就给你咸菜作为奖励，好吗？”魏金浩非常高兴，爽快地吃了一口自己的菜。我遵守诺言，给了他一小块咸菜。
在接下来的一段时间里，我每次午饭都给魏金浩“加餐”，有时也给其他小朋友。不知不觉中，孩子们的食欲大增。
4.小蜻蜓是个“英雄”
今天小朋友出去喝水，突然飞来一只蜻蜓。那是一只美丽的红蜻蜓，有着大眼睛和长翅膀。它上下飞舞，引起了孩子们的追逐。现在不可能让现场安静下来。
于是，我大声说:“小朋友，你想知道它是什么昆虫吗？有什么特殊技能吗？”“是专门吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。”“真的吗？老师，蚊子太厉害了，叮了我好几个水泡。”“是的，它也能传播疾病。”听了孩子们的评论后，我补充道:“蜻蜓的婴儿也吃蚊子宝宝。是大英雄，所以是益虫。我们应该好好照顾它。让它多吃坏蚊子。”哦，我们看到了，孩子们回到了座位上。
其实教育孩子并不难。只要我们抓住机会，利用身边的事件，也能有非凡的效果。
5.“蹲下”做孩子的朋友
我们和幼儿相处，每天都会说很多话，用的最多的词就是“孩子”。好像说多了就习惯了。没什么特别的。其实仔细想想，是老师和孩子的“朋友”关系。
我们可以把彼此亲近的人称为“朋友”，那么我们每天亲切地称呼孩子为“孩子”的时候，不也应该用和孩子交流的态度和感情来对待朋友吗？只有真正把孩子当成我们的“孩子”，才能像朋友一样和他们交流感情和看法，虚心征求和倾听他们的意见，欣赏他们的优点和进步，以孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能以一颗童心去理解他们的发现和行为。
这种平等和谐的支持，最容易让孩子与之沟通，最容易被孩子接受。
6.《脏菜海豹图》
王的孩子皮肤白，眼睛大，又胖又白。从在公园的第一天起，老师们就很喜欢她。作为她的班主任，每当看到她聪明可爱调皮的样子，我都会特别喜欢这个小女孩。
她积极参加每一次地区活动，今天也不例外。
在拼图区，孩子们正在津津有味地用各种蔬菜制作蔬菜印章。有的孩子打印了一个小被子，有的孩子打印了一个小房子。我正欣赏着孩子们的印章画，突然听到有人抱怨:“老师，王弄脏了我的印章画，王打翻了颜料瓶，王把颜料弄到我身上了。”鉴于这种情况，我没有批评她，而是给了她一个会心的微笑，同时摸了摸她的头，告诉她老师相信你，不是故意的。你只是想帮他们把印章做得更好更漂亮，不是吗？这时，我把他的印章画拿给孩子们看，称赞她的画，她脸上露出了幸福的笑容。其他孩子不怪她。
我发现这种间接的教育方式特别能让她接受。也让我在日常教学中积累了一些教学经验，受益匪浅。
