数包括哪些(数感包括哪些)

数感概念自1954年提出以来，得到了教育工作者和一线教师的强烈认同。很多孩子在数学学习上的困难都可以用“数感”来解释，所以逐渐成为国际通行的概念。在国内的数学课程标准中，数感被作为十个核心概念之一，并给出了定义。简单来说，数感就是对数字的理解能力，以及抽象与具体的关系。

感觉不是为了学习数学而定义的概念，它贯穿我们的生活。如果把人的思维分为理性和感性，数感就是建立在充分的理性经验和思维基础上的感性直觉，是理性思维和感性思维的合流。

小到数桌上几颗糖果，大到百年科学灵感，都是基于实践经验的感性直觉，就像数字的感觉一样。

3岁左右，要开始教孩子数数，然后再教孩子数数东西。孩子因为年龄小，在理解抽象和具体的关系时会有这样那样的问题，但能力一定要适时培养，而不是匆匆忙忙地给孩子灌输知识。

数感如此重要，那么应该如何培养数感呢？

第一，将现实生活和生活情境与数感的培养结合起来，引导孩子学会用数学语言来表达和解释生活中的现象和问题。

第二:和孩子一起玩一些可以提高数字感的游戏，比如数独，数24点，七七战争，数数游戏等等。

第三:不管第一点是在生活中结合数字还是第二点是用游戏提高数字感，一定要记住一定要坚持做下去，至少要一年才能看到效果。

为了科学引导孩子对数学的认识，激发孩子对数学的兴趣，提高孩子的数学能力，启发孩子的独立思考，培养孩子的数学思维，天津早知道学校开设了生动有趣的数学课程——思维启蒙。启蒙课是系统性的，包含数感训练、几何应用、逻辑思维、能力训练等教学内容。趣味课堂帮助孩子更好地学习和理解数学知识，满足孩子能力提升和思维训练的所有需求。

数学是一门大学问。从抽象到具体，从思维到逻辑，从观察到推理，打开数学的秘密花园，能给孩子带来无穷的乐趣。从兴趣出发，带领孩子爱上数学，是天津知乎教育想要带给孩子的数学启蒙！